心理學的分類


現代心理學的發展,在理論上已形成了基本的、作為一門科學的獨立體系。在應用上與社會各實踐領域建立了廣泛的聯系,從而形成許多分支學科,體現了獨立的在科學體系上的分類。
  普通心理學
  普通心理學是研究正常成人的心理過程和個性心理特征的一般規律的學科,是心理學最基本、最重要的基礎研究。普通心理學研究心理過程的發生發展和個性心理特征形成的最一般的理論和規律,建立心理學研究最一般的方法論原則和具體的方法。普通心理學既包括過去研究中已經定論的、為科學實踐所證實並為科學家所公認的理論和規律,也包括雖不一定為大家所公認,但卻有重大影響的學派的理論和學說,還包括處於科學發展前沿的新成果和新發現。因此,普通心理學的內容不是一成不變的。在它已形成的理論體系上,不斷地充實着新的內容。特別由於心理學尚屬一門年輕的科學,這一點尤為重要。
  在普通心理學的范圍內,按照心理活動的基本過程和個性心理特征,還可分為感覺(視覺、聽覺、觸摸覺、運動覺、嗅味覺等)心理學、知覺心理學、記憶心理學、注意心理學、思維心理學、言語心理學、情緒心理學、動機心理學、智能心理學、氣質心理學、人格心理學等分支基礎學科。
  生理心理學
  生理心理學是從人體生理和神經生理、神經解剖、神經生物化學等方面進行關於心理的生理基礎和機制研究的學科,是心理學基礎研究的重要組成部分。生理心理學在現代腦科學研究成果和現代技術方法的基礎上,揭示各種心理現象在腦的解剖部位及腦功能上發生的規律。生理心理學還包括神經心理學、心理生物學、動物心理學等分支學科。
  社會心理學
  社會心理學是研究個體在特定社會、群體條件下,心理、動機、人際關系發生發展及其規律的學科。社會心理學着重探討個體社會化的條件和規律,個體的社會動機與態度的形成,人際關系和群體心理的形成與影響等方面的一般規律。社會心理學包括民族心理學、家庭心理學等分支學科。
  變態心理學
  它研究人的心理與行為的異常,包括認知活動、情感活動、動機和意志行為活動、智力和人格特征等方面的異常表現。所以,也可以說,變態心理學是研究和揭示心理異常現象的發生、發展和變化規律的一門科學。
  研究病人的異常心理或病態行為的醫學心理學分支。又稱病理心理學,它用心理學原理和方法研究異常心理或病態行為的表現形式、發生原因和機制及其發展規律,探討鑒別評定的方法及矯治與預防的措施。變態心理有多種表現形式。按心理過程或症狀,可分為感覺障礙、知覺障礙、注意障礙、記憶障礙、思維障礙、情感障礙、意志障礙、行為障礙、意識障礙、智力障礙、人格障礙等。按臨床精神疾病的表現或症狀可分為神經症性障礙、精神病性障礙、人格障礙、葯物和酒精依賴、性變態、心理生理障礙、適應障礙、兒童行為障礙、智力落后等。
  評定心理現象是否異常,一般需從3 方面考察:①從統計學方面考察。處於群體中常態曲線兩個極端的個體屬於異常。②從個人生活史考察。常把個體當前的心理活動與以往的加以對比,看是否有異於尋常的改變。③從社會適應狀況考察。可根據個體社會適應能力缺陷的程度,分析其是否屬於異常。此外,在評定心理現象是否異常時,不可忽略參考社會文化背景等方面的資料。
  對變態心理的矯治,可區分為心理治療和軀體治療兩大類。心理治療如言語和非言語的心理療法、催眠療法、暗示療法、行為療法等。軀體治療包括精神葯物治療、物理治療、心理生理治療和外科治療等。此外,采用一些綜合性療法也可取得顯著效果。預防是變態心理學中的一個重要課題。由於變態心理發生的原因十分復雜,因而需要各個方面采取綜合性的預防措施才能奏效。
  變態心理學是研究病人的異常心理或病態行為的醫學心理學分支,又稱病理心理學。它用心理學原理和方法研究異常心理或病態行為的表現形式、發生原因和機制及其發展規律,探討鑒別評定的方法及矯治與預防的措施。
  發展心理學
  發展心理學是研究個體心理發展規律的學科。發展中的個體,無論處於發展的哪一階段之中,他們的心理發展既包括心理的各個過程及各個特征,又分別有着主要的發展方面和主要的矛盾。在全面發展的基礎上,每一階段主要矛盾得到解決,即將向下一階段過渡。發展心理學就要研究個體心理發展各個階段各方面的矛盾與變化。發展心理學可分為嬰兒心理學、幼兒心理學、學齡兒童心理學、少年心理學、老年心理學等分支學科。發展心理學既是心理學理論體系的重要組成部分,又是對發展中的人進行教育、教養的理論根據。
  教育心理學
  教育心理學是研究學校教育和教學過程中學生的心理活動規律的學科。它主要涉及掌握各科知識和各種技能的心理活動特點及規律,研究智能的發展與智力測查方法,影響教學過程的心理因素、道德品質與行為習慣的形成規律,以及家庭、學校、團體、社會意識形態等對學生的影響。教育心理學涉及的范圍很廣,它可包括德育心理、學習心理、學科心理、智力缺陷與補償、智力測量與教師心理等分支。
  勞動心理學
  勞動心理學研究人在勞動過程中所需的心理能力和心理品質,研究操作程序、操作條件與操作者的心理特點適應等問題。勞動心理學可包括工程心理學與工業心理學。工程心理學主要研究在生產高度機械化和自動化條件下人與機器的相互作用問題。工業心理學研究生產者選拔和操作合理化等問題。
  文藝心理學
  文藝心理學在各種藝術領域有不同的研究對象。對於繪畫藝術,着重研究光感覺、視色學、視知覺的規律,如光覺與色覺的感受性,視知覺的參照、透視規律。對於音樂藝術,着重研究發音和聽覺特性,如發聲機制及發聲規律,聽覺的音高、音強、音色、節奏感和旋律感。對於舞台藝術體現的是完整的人物角色,需研究個性的全面特征、情緒體驗和表現、人格結構和行為;探討各類角色的典型特征並在舞台上再現的規律。藝術心理學還要研究藝術家獨特的心理素質,如形象思維能力、情緒情感體驗特征等。人的藝術特長屬於特殊才能,不是人人所具備的。因此,對藝術工作者的心理特長、個性差異的鑒別及測量方法的制訂,是重要的研究方面。
  體育運動心理學
  體育運動心理學研究體育活動和競賽活動所涉及的心理特點。在一般的體育運動中,研究各種體育運動所涉及的骨骼肌肉系統的解剖特點和器官活動的靈敏度與感受性以及受意識支配的能力,研究運動技能和技巧形成的一般規律。在運動競賽中,研究競賽條件下應具備的情緒特征、意志品質和人格特點,競賽中的動機水平、情緒狀態對運動技能發生的影響。在運動員選拔方面,心理選拔和測量方法的制訂也是重要的研究領域。
  航空航天心理學
  航空航天心理學研究在空中和宇宙飛行條件下人的心理活動特點。在非陸地的異常條件下從事緊張的駕駛操作,要求飛行員和宇航員具有較全面的優秀心理素質和較完善的個性特征。飛行中缺乏視覺參照物,完全依靠儀器儀表的指示進行操作,從而要求飛行員具備精確的視一動協調反應能力,對錯覺的意識靈敏度,還要求堅強沉着的意志,穩定的情緒等特征。宇宙飛行在失重條件下,要求具備心理反應變化的高度適應性和自我協調能力。為了培養和選拔飛行員和宇航員,心理素質的測定和訓練過程的檢測方法,均是重要的研究方面。
  組織管理心理學
  組織管理心理學研究某一群體——一個企業或一個學校的組織管理工作中人的因素方面。它涉及領導者與被領導者的心理素質以及二者之間的關系的協調問題。一方面,包括領導者對被領導者的心理活動的掌握,例如對生產者的專業能力和技能的了解,用以對人才的估量和選拔;對生產者的動機、情緒和需要的了解,以預測他們的表現和對工作的影響;協調與生產者之間的關系,發揮他們的生產和工作積極性。另一方面,還包括對領導者的心理活動特點的研究。例如領導能力、領導作風、領導心理素質的了解,用以對領導行為的評價和對領導者的選拔。組織管理心理學既可用於工業生產、企業經營,又可用於諸如學校、醫院、文體機構等事業單位。
  臨床或醫學心理學
  心理異常可由遺傳和社會適應不良而產生。臨床心理學是研究心理異常的發生原因、發病機制、症狀與診斷、預防與治療的學科,並從中分出心理治療與心理咨詢的面對社會和醫療服務的專門事業。臨床心理學既包括嚴重的心理變態疾病(如精神分裂症);也包括輕度的單純由心理因素所引起的神經症(如神經性焦慮)或憂郁症,還包括由心理因素引起的軀體疾病(如高血壓)。后者稱為心身醫學;並從治療的角度,研究病因,診斷與預防,形成一門新興的健康心理學。
  對心理異常的研究,不僅對醫療實踐有重要作用,而且從異常與正常的比較中,有助於揭示心理的機制。因此,從學科的觀點和學術研究的角度,對心理異常的病因、機制、診斷與治療方面的研究,稱為變態心理學。
  司法與犯罪心理學
  司法心理學是研究違法行為以及處理違法行為中的心理學問題的學科。它涉及犯罪、偵察、審訊以及改造罪犯等過程中,對犯罪原因、偵訊技術、改造手段的研究。偵察和審訊人員應具備的心理素質和心理技能也是研究的組成部分。
  犯罪心理學與司法心理學有重疊的方面,前者着重研究罪犯行為的心理原因。尤其是青少年犯的心理特點、心理動機、個體人格和情緒特征,是研究的重要方面。對罪犯的個人成長背景、家庭、學校、社會的致犯罪因素等方面也要進行調查研究。

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