三個印象深刻的老師


看到作業題目要求后,第一個讓我想到的就是初中時的班主任鄭老師,在三年的初中學習生活中,他真的做到了和我們亦師亦友。在他的課堂上,我們能夠和他積極的互動,有時還喜歡和我們講冷笑話和鬼故事,印象最深的大概是“牙精”的故事了。課余生活中,他更重視我們的成長,周末之余也會有家訪。而我也覺得他是最了解我的人之一,面對中考升學時的困惑,是他讓我找回了自信,雖然他在班級說過,“我考到班級第一,說明這個班級有點問題了。”雖然現在離初中時代也過去了三年有余,但這幾年,每年的除夕夜,我都會和初中的小伙伴們去他家拜訪他,和他交流最近的學習和生活的狀態,分享自己的趣事。老師他也經常提醒我們同學之間也要經常聯系,保護好友誼。
第二個難忘的老師是高中時期的語文老師郭老師,一個來自湖北公安的大漢,180的身高,有着寬厚的肩膀和北方人的豪邁。他總說自己高中時期數學太差 每次都只考30多分,連做數學題也靠死記硬背,但他的語文和英語真的很好,大學期間還是學校的校刊主編。高一開學的第一課,他在課堂上強調我們做人要有情有義,一二班不分家(因為他是2班班主任)。在之后的三年學習過程中,我們兩個班確實做到了不分彼此,資源共享。郭老師的上課內容不拘於課本。從古代的大小李杜,蘇軾等到近代的冰心,林徽因,徐志摩的故事,他總能為我們娓娓道來。高考前,他更是親自提詞高考標語,為我們加油。課下,我們更看到了他作為父親的一面。他的女兒和我們是同班同學,因為實在不擅長理科,高二下學期末的時候她要求轉去了文科班。郭老師也在課堂上說過這件事,他說”他尊重她的選擇,一個人只有清楚自己的方向,才能更好的學習。”正是老師的教導,讓我開始培養起自己的興趣愛好,對文學也多了一分熱愛,個人就比較喜歡看葛亮和余華的書。
第三個老師是高中時期的班主任張老師。張老師在班級中真的扮演起一個“媽媽 ”的角色,她沒有真正嚴厲罵過一位學生,更多是與我們交流談心,課后她經常找我們單獨談話。記得第一次被她叫去談話前我是多么的不安,認為老師找你總不會有什么好事,談話過程中我更是拘謹,覺得氣氛十分尷尬。但其實老師聊的內容只是最近我學習的狀態。正是張老師對我們的關心,使得當我們遇到問題和焦慮時更喜歡找她傾訴。記得高考前一個月,因為家里人與我對以后想報的專業的問題看法不一致,導致我覺得心里一直很難受,一整天上課不沒有心思,覺得這樣的學習毫無意義。到了 晚自習期間,我鼓起勇氣舉手主動找了張老師聊天,告訴她我的現狀。在她給我從家人和我的角度分析之后,我才慢慢解開心結。記得那是她說過:"以你現在的成績去想這些 都還 太早,只有你盡可能地去提高自己的成績,在高考完之后,你才有更多選擇的余地,,現在對你而言最重要的就是學習。”與張老師的相處,不僅讓我學會了主動與老師交流,也讓我明白只有把眼前的事做好,才有更多的路可走。


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